
Illinois Sound
Beginnings
Los comienzos del sonido de Illinois es una iniciativa conjunta entre el Programa de Detección e Intervención Temprana de la Audición de Illinois (Programa de Detección e Intervención Temprana de la Audición de Illinois) y el programa "Un Guía A Tu Lado" de Manos y Voces de Illinois, cuyo objetivo es proporcionar a los padres y profesionales los recursos e información necesarios para garantizar que los niños sordos, con pérdida auditiva y sordociegos alcancen su máximo potencial.
¿Por qué los niños sordos o con pérdida auditiva corren el riesgo de sufrir trastornos de la lectura?
Las investigaciones demuestran que los niños sordos o con pérdida auditiva (DHH) presentan retrasos en su conciencia fonológica, conocimiento alfabético y vocabulario. Los efectos de estas deficiencias pueden ser duraderos y profundos, lo que pone a los niños sordos o con pérdida auditiva en riesgo de quedarse atrás desde una edad temprana. Estos retrasos pueden deberse a:
- Los períodos tempranos de privación auditiva y del lenguaje, que interrumpen o retrasan la percepción de los sonidos del habla (conocidos como fonemas) en los niños, retrasan el tamaño y la profundidad del vocabulario y alteran el desarrollo cognitivo, como la memoria de trabajo, que es importante para contar historias.
- Distorsión causada por los audífonos. Incluso con audífonos, el habla puede distorsionarse debido a las limitaciones técnicas de estos dispositivos. Esta distorsión dificulta la identificación de los fonemas individuales y complica el aprendizaje de la correspondencia entre sonidos y letras en los niños.
Leer con niños sordos o con pérdida auditiva
La lectura forma parte de la vida cotidiana, ya sean libros, recetas o letreros de la calle. Para los niños sordos o con pérdida auditiva, desarrollar un lenguaje sólido puede requerir más tiempo y exposición. De hecho, pueden necesitar escuchar o ver una palabra hasta 60 veces más que sus compañeros oyentes para aprenderla completamente.
Una de las maneras más efectivas de fomentar este aprendizaje es a través de la lectura. Puedes empezar a leerle a tu hijo desde que nace. Incluso unos pocos minutos al día, varias veces a lo largo del día, pueden marcar una gran diferencia. Ayuda a tu hijo a ampliar su vocabulario, fortalece la comunicación y fomenta un vínculo fuerte entre ustedes.
Consejos de Lectura Por Edad y Etapa
Bebés y Niños Pequeños:
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Empieza con libros de cartón sencillos que incluyan texturas, solapas y canciones. Usa tonos expresivos y sonidos de animales exagerados (como "¡muuuuu!") para mantener a tu hijo entretenido.
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Deje que los niños miren las imágenes y pasen las páginas a medida que crecen.
Niños En Edad Preescolar y Más Allá:
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Empiece a señalar y nombrar los objetos en las imágenes.
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A medida que su hijo aprenda las letras, repase las palabras con el dedo y resalte las letras que reconozca.
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Anima a tu hijo a "leer" el cuento, aunque las palabras no sean perfectas; esto fomenta la confianza y el interés.
Consejos para leer con niños que aprenden a través del lenguaje hablado
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Asegúrate de que tu hijo pueda ver tu boca y tus manos mientras lees. Prueba diferentes posiciones: boca abajo o boca arriba, en una trona o en tu regazo.
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Utiliza la repetición, las expresiones faciales y las voces animadas para dar vida a la historia.
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No es necesario leer cada palabra. Concéntrese en hablar sobre las imágenes, las acciones y lo que su hijo/a observa en la página.
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A medida que tu hijo crezca, anímale a pasar las páginas, reconocer las letras y responder preguntas sobre la historia. También puedes fomentar su curiosidad formulando y respondiendo tus propias preguntas.
Consejos para leer con niños que aprenden mediante el lenguaje de señas. *AAdaptado del Proyecto de Lectura Compartida del Centro Nacional de Educación para Sordos Laurent Clerc de la Universidad Gallaudet.
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Elijan un libro que les guste a ambos.
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Asegúrese de que su hijo pueda ver el libro y su rostro.
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Lee el texto de la página y añade algo más.
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Comenten sobre las imágenes.
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Cuéntanos la historia.
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Haz preguntas sobre el cuento.
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Relaciona el libro con experiencias de la vida real.
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Pídele a tu hijo que prediga qué sucederá a continuación.
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Esté dispuesto a interpretar a los personajes y la historia.
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No pasa nada si no conoces el signo. Puedes representarlo con gestos, usar una seña o señalar las imágenes.
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Vuelve a leer el cuento.
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Involucre a su hijo. Permítale pasar las páginas, señalar las imágenes o "leer" las imágenes.
Para obtener consejos adicionales sobre cómo leerles a niños sordos o con pérdida auditiva usando ASL, consulte 15 Principles for Reading to Deaf Children.
RECUERDA: Cuanto más leas, más lenguaje experimentará tu hijo y más se fortalecerán sus habilidades comunicativas. Para los niños con pérdida auditiva, la lectura regular es fundamental para el desarrollo integral del lenguaje.
Utilice las siguientes pestañas para obtener más información:
La memoria visual es la capacidad de recordar lo que se ha visto, algo importante para aprender palabras de uso frecuente, así como la formación y combinación de letras.

