Illinois Sound
Beginnings
Los comienzos del sonido de Illinois es una iniciativa conjunta entre el Programa de Detección e Intervención Temprana de la Audición de Illinois (Programa de Detección e Intervención Temprana de la Audición de Illinois) y el programa "Un Guía A Tu Lado" de Manos y Voces de Illinois, cuyo objetivo es proporcionar a los padres y profesionales los recursos e información necesarios para garantizar que los niños sordos, con pérdida auditiva y sordociegos alcancen su máximo potencial.
Lenguaje y alfabetización (L&L): Lenguaje
Una persona sorda o con pérdida auditiva puede usar uno o más de estos modos e idiomas para comunicarse. Al pensar en cómo le gustaría que se comunicara su hijo sordo o con pérdida auditiva, recuerde que no es una decisión definitiva. No tiene que elegir un solo modo o idioma. Además, si un modo no funciona, puede cambiar a otro más adelante. ¡Sea cual sea el modo que elija, comuníquese con su hijo! Hablar o usar el lenguaje de señas es la forma de compartir palabras con su hijo. Las palabras son los pilares de la alfabetización. Haga clic en el tema que desea explorar o simplemente desplácese hacia abajo en la página.
Los Componentes del Lenguaje
Independientemente del medio de comunicación que utilice una persona, cada idioma se compone de cinco elementos básicos que se resumen en tres categorías: forma, contenido y uso. Para obtener más información sobre cada elemento, haga clic en la imagen a continuación para descargar el archivo PDF.
La FORMA se refiere a la estructura del lenguaje, como por ejemplo cómo se combinan los sonidos para formar palabras y cómo se combinan las palabras para formar oraciones.
SINTAXIS
La sintaxis es la forma en que las palabras se organizan para formar oraciones con sentido en un idioma. Incluye aspectos como el orden de las palabras, la concordancia entre sujeto y verbo, y la estructura de la oración, todos ellos esenciales para una comunicación clara.
FONOLOGÍA
La semántica estudia el significado del lenguaje, centrándose en el significado de las palabras, frases y oraciones. Nos ayuda a comprender cómo el lenguaje transmite ideas, emociones y relaciones entre conceptos.
MORFOLOGÍA
La morfología se refiere a cómo se forman las palabras a partir de partes más pequeñas, como los sonidos del habla. También puede referirse a cómo se modifican las palabras para alterar su significado. Por ejemplo, la palabra "perro" se refiere a un solo animal, pero al añadir una "s" al final, "perros", se hace referencia a más de un animal.
CONTENIDO se refiere al significado de las palabras y oraciones.
SEMÁNTICA
La semántica estudia el significado del lenguaje, centrándose en el significado de las palabras, frases y oraciones. Nos ayuda a comprender cómo el lenguaje transmite ideas, emociones y relaciones entre conceptos.
USO se refiere a cómo aplicamos el lenguaje.
PRAGMÁTICA
Pragmática: se refiere a cómo se usa el lenguaje en contextos sociales, incluyendo las reglas para una comunicación eficaz y apropiada. Implica comprender aspectos como el tono, el lenguaje corporal, el respeto de los turnos en la conversación y saber qué decir según la situación.
El cerebro no prefiere un idioma ni una modalidad sobre otra. Lo más importante es que los niños sordos o con pérdida auditiva tengan pleno acceso a un entorno rico en lenguaje y totalmente accesible. Al elegir cómo comunicarse con su hijo, opte por lo que mejor funcione para él y su familia. No tiene que encasillarse en un idioma o una modalidad. Y si lo que ha elegido no funciona, pruebe algo nuevo. Simplemente hable con su hijo o hágale señas. Eso marcará la diferencia.
Lenguaje Receptivo y Lenguaje Expresivo
Para usar el lenguaje de manera efectiva, necesitamos comprenderlo y poder usarlo. El lenguaje receptivo se refiere a la capacidad de comprender y procesar el lenguaje hablado, de signos o escrito. El lenguaje expresivo se refiere a la capacidad de comunicarse con palabras, signos o texto escrito.
Tanto el lenguaje hablado como el lenguaje de señas son formas en que las personas entienden y transmiten pensamientos, ideas y sentimientos. El inglés hablado y el lenguaje de señas americano (ASL) poseen todos los componentes del lenguaje mencionados anteriormente y ambos se adquieren de forma natural mediante la exposición a lo largo del tiempo. Se diferencian en la forma en que se comparte la información. El lenguaje hablado se comparte a través de palabras y sonidos y se recibe a través de los oídos. El lenguaje de señas se comparte a través de signos, expresiones faciales y lenguaje corporal, y se recibe a través de los ojos. No existe una forma escrita de ASL.
Lengua Primaria (Nativa) Frente A Lengua Secundaria (No Nativa)
La lengua Primaria es la lengua materna que un niño aprende y utiliza con regularidad desde su nacimiento. Es la lengua que normalmente se adquiere de forma natural en el hogar.
Las lenguas secundarias son aquellas que se aprenden después de la lengua materna. Pueden ser lenguas adquiridas mediante la educación formal o la exposición social, como vivir en una sociedad donde se habla un idioma distinto al de la lengua materna.
Desarrollo del Lenguaje
Las habilidades lingüísticas y comunicativas comienzan a desarrollarse al nacer mediante experiencias interactivas y la alternancia en la interacción con los demás. Los bebés empiezan a aprender su lengua materna simplemente escuchando (en el caso del lenguaje hablado) y mirando (en el caso del lenguaje de señas). Incluso antes de poder generar sus propias palabras o señas, los bebés comienzan a percibir patrones en la información lingüística que reciben, lo cual constituye la base para el desarrollo de su vocabulario futuro.
Los padres y cuidadores desempeñan un papel fundamental en este aprendizaje. Al hablar, usar el lenguaje de señas, cantar y leerle a su bebé, lo exponen a los patrones lingüísticos que aprenderá. Cuanto más cariñoso y claro sea el lenguaje que reciban los bebés, más fácil les resultará aprender palabras y empezar a hablar o usar el lenguaje de señas por sí mismos.
Consejos Para Exponer A Tu Hijo/a Al Lenguaje
Las investigaciones demuestran que la cantidad de palabras a las que un niño está expuesto influye directamente en su aprendizaje de la lectura y la escritura. Cuantas más palabras escuche, mejor aprenderá a leer y escribir. Los niños no solo necesitan oír más palabras, sino también una buena variedad. La buena noticia es que, a medida que los padres usan más palabras con sus hijos, estos, naturalmente, utilizan un vocabulario más amplio. Incorporar más palabras a la interacción con tu bebé o niño pequeño es fácil una vez que se convierte en rutina. Elige una estrategia y empieza hoy mismo.
¡LEE A SU HIJO CADA DÍA!
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Ejemplo:
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"Mamá está preparando tu merienda. Es un plátano amarillo delicioso. Vamos a pelarlo. Dale un buen mordisco. Sabe muy dulce."
Impacto De La Pérdida Auditiva Infantil En El Desarrollo Del Lenguaje
Cuando la exposición de un niño al lenguaje y la comunicación carece de contenido significativo, puede provocar retrasos o déficits en la sintaxis, la fonología, la morfología, la semántica y la pragmática. Por lo tanto, la pérdida auditiva infantil interrumpe el desarrollo del lenguaje en niños sordos o con discapacidad auditiva que aprenden a través del lenguaje oral. Las habilidades lingüísticas y comunicativas se desarrollan mediante experiencias interactivas y la alternancia en la participación.
¿Qué Ocurre Cuando Los Niños No Tienen Acceso Al Lenguaje?
Los niños que no tienen acceso al lenguaje —lo que se conoce como privación lingüística— corren el riesgo de sufrir dificultades lingüísticas, cognitivas, sociales, emocionales y académicas a largo plazo. Muchos niños sordos o con pérdida auditiva corren este riesgo porque nacen de padres oyentes que quizás no utilicen el lenguaje de señas y dependan exclusivamente de intervenciones basadas en el habla que no son totalmente accesibles. Sin un acceso temprano a un lenguaje natural, estos niños pueden experimentar retrasos en el desarrollo cerebral, un bajo rendimiento en lectoescritura y un aumento de problemas de salud mental. Garantizar un acceso temprano y enriquecedor al lenguaje es fundamental para prevenir la privación lingüística y promover un desarrollo saludable en los niños sordos.
Consejos Para Aumentar La Exposición Al Lenguaje En Niños Sordos o Con Pérdida Auditiva
Los niños sordos o con pérdida auditiva pueden necesitar ayuda para desarrollar el lenguaje, especialmente si han sufrido privación lingüística. Una estrategia para apoyar a los niños sordos o con pérdida auditiva es seguir las 3T: Sintonizar, Hablar más, Tomar turnos. ¿Qué significa esto?
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Sintoniza con tu hijo prestando atención a lo que te comunica.
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Habla Más con tu hijo utilizando palabras descriptivas para ampliar su vocabulario.
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Fomente la Participación de su hijo por turnos, animándolo a responder a sus palabras y acciones.